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浙江衡中[名師]|王曉云老師—如何心無(wú)旁騖迎期末，溫故知新巧復(fù)習(xí)
2019-01-11
來(lái)源：平湖杭州灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校
編輯：易子
王曉云，中共黨員，平湖杭州灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)教學(xué)主任。畢業(yè)于河南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，2013年8月至2018年7月在廣州黃岡中學(xué)任教，曾獲市級(jí)骨干教師稱號(hào)，市級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。所輔導(dǎo)學(xué)生多次在省市獲獎(jiǎng)，連續(xù)多年被評(píng)為優(yōu)秀班主任，所帶班級(jí)被評(píng)為優(yōu)秀班集體。
作為七年級(jí)教學(xué)主任、七（1）班班主任、語(yǔ)文老師，王曉云老師平日里提倡快樂教學(xué)，倡導(dǎo)通過主動(dòng)參與、樂于探索的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問題以及溝通與合作的能力，深受學(xué)生們喜愛。
期末來(lái)臨，王老師又帶領(lǐng)年級(jí)組的年輕老師們狠抓教研，對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)糾正，精益求精。
作為七年級(jí)教學(xué)主任、七（1）班班主任、語(yǔ)文老師，王曉云老師平日里提倡快樂教學(xué)，倡導(dǎo)通過主動(dòng)參與、樂于探索的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問題以及溝通與合作的能力，深受學(xué)生們喜愛。
期末來(lái)臨，王老師又帶領(lǐng)年級(jí)組的年輕老師們狠抓教研，對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)糾正，精益求精。
期末復(fù)習(xí)季，學(xué)生們每天在試卷的海洋中遨游，王老師提到，學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)試卷進(jìn)行分析，梳理每門課程的得失，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況會(huì)有一個(gè)比較全面清晰的認(rèn)識(shí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，找到短板。同時(shí)，通過試卷分析，學(xué)生也可以從以下幾個(gè)方面得到收獲：
1.彌補(bǔ)知識(shí)的不足
學(xué)生針對(duì)自己學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取有效措施進(jìn)行補(bǔ)充完善，讓知識(shí)的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。
有效鞏固薄弱知識(shí)，可以通過多種方式。比如：“錯(cuò)題本”不僅可以匯總錯(cuò)題，還可以將老師講過的一些典型的、思路巧妙的、對(duì)自己有所啟發(fā)、讓自己有所領(lǐng)悟的例題整理上去，這樣可以快速?gòu)浹a(bǔ)知識(shí)上的漏洞。
2. 調(diào)整學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣
考試不僅僅是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和應(yīng)試能力的強(qiáng)弱。學(xué)生在考試中往往容易暴露粗心、做題方法不對(duì)、不會(huì)審題、檢查不細(xì)等方面的問題，解決這些問題對(duì)后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。學(xué)生要端正考試的態(tài)度，不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，重要的是找到適合自己的高效學(xué)習(xí)法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)試能力。
3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和勇氣
最簡(jiǎn)單的是縱向比較，把這次考試的成績(jī)與上次考試的成績(jī)對(duì)照，看是否比上次有進(jìn)步。不僅從總成績(jī)上比，更要比到細(xì)處，具體到每科，細(xì)化到每科的知識(shí)點(diǎn)。
對(duì)比，既要找到自己的不足，也要發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，及時(shí)給自己打氣，把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助推器，讓自己更加優(yōu)秀。
審核：肖家興
監(jiān)制：顧玉良 段興浪 張佳彪
編輯：袁潔群
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